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開放、共享、交互、協作、泛在，“智慧教育”即以教育信息化促進教育現代化，以信息技術改變傳統模式。近年來，各地教育“云平臺”紛紛建立，但如何讓“云上”的資源真正“落地“，成為撬動教育改革的有力抓手？

依托教育云平臺，集中部署優質教育信息資源，鄭州市不僅進一步提高了教育信息網絡的性能，加快智能校園和智能教室建設，還以此為抓手，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。如今，“智慧教育”正逐步拓展成為城市文化建設的重要組成部分，推動了文化信息資源的共建共享和社會化開發利用，使鄭州市真正成為了一座“智慧教育之城”！

教育是一項智力型、智慧型勞動。近年來，鄭州市扎實推進智慧教育工作，構建以“智慧教育”為核心的區域教育新生態，創新思想認識，提升創新能力，創新資源應用。

鄭州市教育局通過教育信息化建設，強化市級統籌，創新學習方式和教育模式，加強體制和內涵建設，強力推進智慧教育發展，確保教育信息化工作健康持久發展。

在此期間，鄭州市政府先后投資4億多元推進鄭州市中小學“班班通”提升工程項目，覆蓋了鄭州市所有公辦中小學及職業學校，率先在全國建立了市級“班班通”運行維護服務中心，高標準搭建7個縣（市）級中心機房平臺和635套校級平臺，所有學校實現教育城域網和教學專網并行，全市教育城域網總出口寬帶達到26.5G。

同時大力推進智能錄播教室建設，累計投資2.85億元，建設完成7套縣區視頻課程直播系統、176套標清錄播教室和242套高清智能錄播教室；完成了鄭州教育云資源公共服務平臺、鄭州教育云計算數據中心、鄭州教育無線城域網、直屬學校高清視頻監控改造等重大項目建設。

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2013年，鄭州智慧教育建設正式起步。按照“規范、開放、協作、共建、共享”的要求和“平臺+資源+服務”的模式，探索“政府評估準入、企業競爭提供、學校自主選擇”的教育資源準入機制，為鄭州市智慧教育建設打造一個優質共享的教育資源云平臺。截至2018年，鄭州教育資源公共服務平臺“網絡學習空間人人通” 應用平臺，共收錄學校2117所，注冊人數（含教師，家長，學生三類人員）共1040281人，教師和學生注冊率均達90%以上。

鄭州教育管理服務平臺與教育資源公共服務平臺的綜合運行平臺，把教育管理服務平臺、資源公共服務平臺、班班通錄播課資源共建共享平臺、名師網絡工作室、數字圖書館、創客教育管理服務平臺等功能平臺實現集約化管理，統一認證，一鍵登錄，并在平臺和各類數據基礎之上，通過商業智能和數據分析挖掘工具，建立靈活、多維度、多層次的智能分析模型，深度挖掘隱藏在數據背后的信息，最大限度發揮大數據核心資產價值，對教育系統運行和發展狀況進行統計分析和動態監測，為教育管理及教學提供決策支持。

在這個平臺上，教師可以在平臺上看到備課資源、學科教研、學生輔導等服務，共享其他教師的優秀教育教學資源。學生可以得到同步導學、專項配有、輔導答疑、課外拓展等服務。家長則可以看到孩子全面的學習成長信息，幫助家長實現對孩子成長過程的有效引導。

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鄭州市教育局還按照“規范、開放、協作、共建、共享”的要求和“平臺+資源+服務”的模式，建成鄭州教育云資源公共服務平臺和數字化閱讀平臺，總容量超過16T，為全市各級各類教育提供了108萬余條優質的教學資源。平臺現注冊教師8萬余人，年資源使用量達3000余萬次。同時，每年劃撥500萬元作為“一師一優課、一課一名師”專項經費，用于加強版權保護、鼓勵優質教育資源共建共享。

鄭州七中與盧氏一高“同上開學第一課”活動

2018年秋季學期開學的第一天，鄭州七中和三門峽市盧氏縣第一高級中學同上開學第一課。鄭州七中作為盧氏一高的“1對1”定點幫扶單位，用視頻直播系統，將名師“優質課”同步送到盧氏一高，相距300多公里的同學們“共聚一堂”。

異地共上一堂課，是鄭州七中智慧課堂與盧氏縣教育信息化創新機制的有機結合，將鄭州七中的優質教育資源與盧氏一高無縫對接，實現教育精準幫扶。

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鄭州教育公共管理云服務平臺，實現了“電子政務、教研培訓、招生考試、高清監控、數字校園、數據中心”等六大應用一體化發展。數字化校園平臺統籌全市學校建設學校網站、校園微信公眾號、校園電視臺、中小學學生證（一卡通）等；云計算數據中心集中管理全市教育類數據，徹底解決“數據孤島”問題，實現所有學生及教職工信息化應用統一認證。

2014年至今，先后下發了《關于進一步加強網絡學習空間人人通應用的通知》等7份文件，2017年，根據省廳和省電教館的有關文件精神，又印發了《關于進一步做好網絡學習空間人人通建設與應用暨2017年度河南省基礎教育信息化應用試點項目工作的通知》，要求各縣區和學校高度重視并扎實開展網絡課程建設、網絡學習空間人人通建設與應用及2017年度河南省基礎教育信息化應用試點項目工作，通過開展豐富多彩的教育信息化應用活動，以活動促進應用，加大各項應用的創新力度。

鄭州教育云平臺為鄭州市100余萬教師、家長、學生開通了網絡學習空間，同時開通了“鄭州學習在線”網站，打造全民終身學習公共服務平臺，開發社區教育課程4122節。廣大學生應用網絡學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀等學習活動，教師應用網絡學習空間開展備課授課、家校互動、網絡研修、指導學生學習等活動。

2016年，鄭州市教育局投入優質資源建設經費1200萬元，用于開發優質數字教育資源，引導全市各學校通過“一校帶多校”，“名師課堂”，“名校網絡工作室”等多種形式，提高優質教育資源覆蓋面，促進義務教育的均衡發展。

登封市、滎陽市、鄭州三十四中、二七區汝河路小學等縣區和學校，通過創新管理和應用機制，加大應用工作力度，充分利用網絡交互功能，采用網絡學習、面授學習、線上線下相結合的混合式學習方式，推動優教通優質教學資源開放共享，拓展學生學習空間，促進學生自主學習，提高學生的實踐能力和創新精神。

其中，鄭州三十四中基于上海交大慕課研究學院的合作，打造適合學生個性化學習、教師個性輔導的大數據平臺。慕課平臺集線上與線下的混合式學習方式于一體。線上集中在線學習、互動和達標等，線下翻轉互動及線下考試過關。平臺包括任務單自主學習、校本資源、討論互動、提交作業、線上測評、數據分析、監控評價等功能。

平臺上建立了與“現在完成時”相關的教學資源（學習視頻、課件、文檔資源、網絡學習資源鏈接、在線測試等）。學生根據自己的學習進度及需求選擇學習資源，參加在線自主學習，邊學習邊做學習筆記。學習過程結束后，從所學、所獲和所惑三個方面對學習內容進行筆記整理、總結，拍照上傳至慕課平臺內部討論區，同學們互相評價、討論，對存疑的地方進行研討解決疑惑。學習結束后進行線上當堂自主測試，了解學情。

教師在慕課平臺上開設課程，或在相關的學習類APP上建設班級，以信息技術創新促智慧學習的班級達到全?？偘嗉?0%以上，覆蓋到90%以上的學生。建設屬于每一個人的“學校”已成為鄭州三十四中以信息技術創新促智慧學習的共同目標。

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為響應“互聯網+”的全國戰略規劃，推動“互聯網+教育”建設，鄭州市作為全國首批教育質量綜合評價改革實驗區，在“互聯網+教育”質量綜合評價方面做出了嘗試和探索。

鄭州市教育局與北京師范大學深度合作，通過搭建教育質量綜合評價網絡平臺，實施基于網絡“大數據”進行的教育質量提升活動，積累了一批在互聯網時代背景下開展的鄭州市教育質量綜合評價改革發展成果和創新經驗。教育局與城市一卡通有限公司合作推出鄭州市中小學學生證（“綠城通”卡），實現了一卡多用的目的。

“綠城通”卡可從學生小學一年級使用至高三畢業。該證包含了學生的基本信息、教育信息等,是學生在校期間的有效身份證明,具有電子識別 功能,可用于學籍管理、考試、競賽及查詢。 為學生的學習、生活和出行提供便利，“綠城通”卡應用模式還被面向全省進行推廣。

“云網端一體化”基礎設施，智能型虛實融合的學習環境，基于大數據的精準學習分析，多元協同的個性化服務體系，為鄭州市道德課堂建設、智慧教育、創客教育、STEAM教育等多種形態的教育生態圈，提供了一個互操作的、泛在的、無縫的學習場景框架。教育系統和教育系統外的社會優質資源得到融合，把優秀的教師、資源和服務聯系起來，使適合學生發展的學習服務通過網絡學習空間到達學生“指尖”。

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2017年4月27日，鄭州市首屆創客教育文化藝術節在鄭州第十一中學主會場拉開帷幕。當日，各種出自中小學生之手的創意“作品”紛紛精彩亮相，機器人舞蹈、3D打印模型、無人機空中列隊、水中足球等眾多體現學生創新和創造能力的作品向來賓展示。

（鄭州市首屆創客教育文化藝術節/圖片來源于河南日報網）

展示現場，會飛的“機器人”在空中靈活飛行，一時成為吸睛焦點；立體模型展區，“天安門”“布達拉宮”“懸空寺”等一批出自小學生之手的精致建筑模型令觀看者驚嘆。

據了解，在“創新驅動發展”“大眾創業、萬眾創新”的背景下，鄭州市教育局印發了《關于切實推進中小學創客教育健康發展的指導意見》，以三大目標任務、六大創新行動、五大服務保障和一個評價指標體系的“鄭州創客教育15條”為綱要，對創客教育發展提出了明確要求，指導學校創客教育工作深入開展。

目前，創客教育文化藝術節系列活動已成功舉辦兩屆，圍繞“放飛夢想，智創未來”為年度主題，設置“創之學”“創之說”“創之賽”“創之展”“創之做”等項目主題活動。在其帶動和影響下，鄭州市其他的創客教育文化藝術節暨鄭州創客教育論壇、鄭州市中小學生機器人比賽等活動也在陸續開展。

文章來源 |人民教育“中國基礎教育典型案例征集”河南省經驗